Sua inteligência é definida pela capacidade de perceber, compreender e interagir com seu ambiente. O termo se refere à habilidade de agir em sociedade para resolver problemas, raciocinar e ter compreensão matemática, emocional, comunicação verbal, destreza física e diversas outras habilidades. Dessa forma inteligência pode estar ligada à sua personalidade. Seu QI, ou Quociente de inteligência, porém, é  medido através de um teste de aptidão para avaliar sua destreza espacial, verbal e matemática, e o resultado fornece da sua inteligência relativa às demais pessoas. Fato é que o QI é influenciado por fatores relacionados com conceitos de "natureza" versus "criação". Assim, apesar de seus genes terem impacto inevitável sobre seu QI, fatores sociais, como boa nutrição na infância, o aumentarão. Embora pesquisas tenham demostrado que danos nos lobos frontais - também conhecidos como "sede da inteligência" - possam afetar a capacidade de  concentração de  u

O termo colecionismo é aplicado a pessoas que não descartam, não reciclam, não vendem, não doam objetos e coisas usadas e entulham cada vez mais na casa onde vivem. Os colecionistas guardam papéis antigos, sacolas, revistas velhas, latas vazias, embalagens plásticas, parafusos e tudo o que, na imaginação deles, possa ser "útil um dia". Eles sofrem muito quando precisam separar o que deve ir para o lixo. Acredita-se que essa compulsão por guardar coisas e objetos atinja cerca de 5% da população, especialmente entre as pessoas idosas. O colecionismo, dizem os psiquiatras, pode se manifestar em diferentes graus, da bagunça ao caos (quando os "tesouros" ultrapassam a fronteira dos armários e invadem todos os cômodos da casa). O tratamento do transtorno é de um profissional especializado o uso de terapia cognitivo-comportamental, que ensina a lidar com a tomada de decisões, ansiedade, organização e o real valor dos objetos.

Experimentos psicológicos nos campos da aprendiz agem revelam o poder da criatividade como força motivadora da ação. Parece haver, para os pesquisadores, uma tensão essencial entre a necessidade de equilíbrio e o desejo de novas experiências - tensão que se traduz em dualidades como consciente-inconsciente, raciocínio-intuição, convencional  anti convencional. Criatividade é a capacidade humana de encontrar novas soluções para os problemas, novos métodos ou procedimentos científicos e novas formas de expressão artística. Desenvolver a criatividade é uma das principais preocupações da pedagogia moderna. A grande contribuição do século XX para o estudo do papel da criatividade no processo de educação foi dada pelo psicólogo suíço Jean Piaget, que concluiu que as crianças amadurecem integrando conceitos cada vez mais complexos de forma progressiva, ao longo dos diferentes estágios de desenvolvimento. Nessa linha de estudos, o professor deixa de ser um mero transmissor de conhecimen

O conceito de sujeito é amplo, e sua abordagem sugere um estudo bastante aprofundado e minucioso. No entanto, esse subitem buscará fazer algumas reflexões pertinentes ao tema sugerido e buscará não perder sua profundidade, se atendo a explanações sólidas para fundamentar esta pesquisa. Os fundamentos da psicanálise postos por Freud trazem muitas contribuições, porém, devem ser abordadas com certo nível de criticidade, o que não descaracteriza sua fundamentação, mas possibilita uma abrangência maior dos conceitos. Como afirma Birman (1999): “O fato de que a psicanálise seja meu referencial fundamental de leitura e minha bússola teórica para viajar nas tormentas da atualidade, contudo não significa que pretendo utilizá-lo de maneira linear e aplicada, isto é, de forma cega e obtusa. Pelo contrário, minha intenção é também demonstrar como o domínio doutrinário de certas concepções vigentes no campo psicanalítico funciona como obstáculo crucial para escuta de novas formas de subjetividad